los colores de la montaña
Director: Carlos César Arbelaez
País: Colombia
Año: 2010
Duración: 88 minutos
SINOPSIS
Manuel juega al fútbol todos los días en el campo con una vieja pelota. Es un niño colombiano de nueve años que sueña con llegar a ser un gran guardameta. Su sueño parece que se cumple cuando su padre, Ernesto, le regala un balón nuevo. Pero el balón cae en un campo minado. Y a pesar del peligro que supone, Manuel decide no abandonar su balón. Convence a sus dos mejores amigos, Julián y Poca Luz, para que le ayuden a recuperarlo. En medio de las aventuras y los juegos infantiles, un conflicto armado empieza a perturbar la vida de los habitantes de la vereda La Pradera. (Lena, 2014-2015)
País: Colombia
Año: 2010
Duración: 88 minutos
SINOPSIS
Manuel juega al fútbol todos los días en el campo con una vieja pelota. Es un niño colombiano de nueve años que sueña con llegar a ser un gran guardameta. Su sueño parece que se cumple cuando su padre, Ernesto, le regala un balón nuevo. Pero el balón cae en un campo minado. Y a pesar del peligro que supone, Manuel decide no abandonar su balón. Convence a sus dos mejores amigos, Julián y Poca Luz, para que le ayuden a recuperarlo. En medio de las aventuras y los juegos infantiles, un conflicto armado empieza a perturbar la vida de los habitantes de la vereda La Pradera. (Lena, 2014-2015)
trailer
contexto
Para entender el conflicto actual que ha afectado Colombia durante el siglo XX hay que estudiar los orígenes del conflicto, que se remonta a los años cuarenta. La guerra en Colombia continúa desde hace sesenta años, pero el conflicto armado como lo conocemos hoy tiene su origen en el período llamado “La Violencia”, el período más violento en la historia de Colombia. “La Violencia” duró diez años, durante los cuales los dos partidos políticos oficiales, el Partido Conservador y el Partido Liberal, estaban en conflicto. Se estima que la Violencia mataba al menos a 200.000 personas. El conflicto terminó en 1958 con la firma del acuerdo de la división del poder conocido como el "Frente Nacional" que eliminó la oposición política. Después comenzó el actual conflicto con las primeras guerrillas marxistas, especialmente con las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) y el Ejército de Liberación Nacional (ELN). Las actividades de las guerrillas marxistas y la falta de Estado han causado la aparición de organizaciones paramilitares de extrema derecha, las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC).
Así, Colombia sufre durante más de cuarenta años un conflicto armado interno entre grupos guerrilleros (FARC, ELN) paramilitares (AUC) y el ejército nacional. Estos grupos no diferenciaban entre combatientes y no combatientes. Las violaciones contra los derechos humanos son muy comunes: la población civil ha sufrido la toma de rehenes, las desapariciones, las ejecuciones, el uso de minas terrestres y del reclutamiento forzado de niños para combatir (ilustrado en la película Pequeñas voces).
Los niños son utilizados por los actores del conflicto, en particular por los grupos marxistas. Durante la década de 1990, todas estas acciones violentas se tradujeron en la muerte de 25.000 a 30.000 niños. Durante estos años, cerca de 18000 niños se vieron obligados a asociarse a los grupos paramilitares y guerrilleros en Colombia. A este número se le añade el número de víctimas causadas por las minas antipersonales en Colombia, que es una de las más altas del mundo.
Los asesinatos políticos y las masacres son también muy frecuentes: desde el año 1982, 5.000 opositores políticos de la izquierda fueron asesinados. Colombia cuenta 12 000 personas que están en las cárceles por motivos políticos.
El resultado es una profunda crisis humanitaria: miles de familias huyeron intimidadas por la continua violencia. El reasentamiento es dramático. Esta gente perdió todo: casa, tierra, animales. La gente se refugia en las ciudades y no tienen una casa o un trabajo. Esto es especialmente difícil para los niños que a menudo no pueden ir a la escuela y no tienen un buen futuro. ¡El país tiene una de las mayores poblaciones de desplazados en el mundo, entre 3,9 y 5,3 millones de personas y más de 50 % de ellos son niños! (Paul, 2013-2014)
Así, Colombia sufre durante más de cuarenta años un conflicto armado interno entre grupos guerrilleros (FARC, ELN) paramilitares (AUC) y el ejército nacional. Estos grupos no diferenciaban entre combatientes y no combatientes. Las violaciones contra los derechos humanos son muy comunes: la población civil ha sufrido la toma de rehenes, las desapariciones, las ejecuciones, el uso de minas terrestres y del reclutamiento forzado de niños para combatir (ilustrado en la película Pequeñas voces).
Los niños son utilizados por los actores del conflicto, en particular por los grupos marxistas. Durante la década de 1990, todas estas acciones violentas se tradujeron en la muerte de 25.000 a 30.000 niños. Durante estos años, cerca de 18000 niños se vieron obligados a asociarse a los grupos paramilitares y guerrilleros en Colombia. A este número se le añade el número de víctimas causadas por las minas antipersonales en Colombia, que es una de las más altas del mundo.
Los asesinatos políticos y las masacres son también muy frecuentes: desde el año 1982, 5.000 opositores políticos de la izquierda fueron asesinados. Colombia cuenta 12 000 personas que están en las cárceles por motivos políticos.
El resultado es una profunda crisis humanitaria: miles de familias huyeron intimidadas por la continua violencia. El reasentamiento es dramático. Esta gente perdió todo: casa, tierra, animales. La gente se refugia en las ciudades y no tienen una casa o un trabajo. Esto es especialmente difícil para los niños que a menudo no pueden ir a la escuela y no tienen un buen futuro. ¡El país tiene una de las mayores poblaciones de desplazados en el mundo, entre 3,9 y 5,3 millones de personas y más de 50 % de ellos son niños! (Paul, 2013-2014)
CONTEXTO
La película “los colores de la montaña” del realizador Carlos César Arbeláez trata de la situación en Colombia durante los años cincuenta y sesenta, un periodo de conflicto entre el gobierno con su ejército y las guerrillas marxistas revolucionarias, también llamado conflicto armado interno en Colombia o guerra civil colombiana.
El conflicto nace durante el periodo denominado “La Violencia”, cuando había en Colombia1 dos grupos de guerrillas comunistas, la FARC y el ELN, que se componían inicialmente de campesinos. Inspirados de estos grupos se crearon otros grupos comunistas, como el EPL. En los años ochenta estos grupos aterrorizaron la población y ocuparon cada vez más territorios, por lo cual el ejército comienzo a combatirlos. Más tarde, fuerzas paramilitares se formaron y fueron apoyadas por el gobierno con el objetivo de destruir los grupos comunistas como la FARC. Entonces, también se crean las milicias contratadas por los narcotraficantes. Lamentablemente, estas fuerzas paramilitares están generando muchas masacres que afectaban especialmente la población rural. Se trataba de grupos de derecha extremista que utilizaban métodos que dejaban la devastación en todos lugares donde pasaban. El resultado de aquella búsqueda de comunistas revolucionarios es muchos muertos inocentes, también muchos niños.
Un método utilizado especialmente por los guerrillas y un poco menos por los paramilitares para proteger las posiciones estratégicas, fueron las minas, arma tematizada en la película. Se trata de un arma muy eficiente y muy peligrosa sobre todo para la población civil, porque las minas están a menudo enterradas cerca de las aglomeraciones rurales, como es el caso en “Los colores de la montaña”. Lo absurdo de la guerra civil se demuestra a través de la representación de los niños, que no consiguen comprender el peligro que representan esas minas y más especialmente la guerra en general. El realizador consigue así mostrar la situación real utilizando el punto de vista de los niños, que huyen a la realidad jugando al fútbol, una realidad que es destruida en el momento cuando el puerco es herido por la mina.
Durante el periodo de guerra civil representado en la película, la economía colombiana estaba condicionada por la instabilidad social y política, aumentando así el déficit del Estado. Empresas como “Chiquita”, que tenían plantaciones enormes en Colombia, debían pagar un impuesto a los grupos paramilitares para continuar sus acciones. Así, ellos contribuyeron indirectamente a las masacres cometidas por los extremistas de derecha. Obviamente, estas multinacionales podían dejar Colombia en vista de estas circunstancias, pero “Chiquita” se quedó y fue un escándalo revelado muchos años después. En 2007, Chiquita tuvo que pagar una multa de muchos millones de dólares en los Estados Unidos. El conflicto armado colombiano provocó un gran número de secuestros, muertos, heridos, desparecidos y mutilaciones.
Con respecto a el narcotráfico, hasta hoy, las autoridades colombianas han conseguido combatir algunos narcotraficantes. Sin embargo, el problema persiste. Además, el FARC hay perdido muchos de sus combatientes, pero ellos también continúan existiendo y el conflicto está lejos de resolverse. (Fabricio, versión 4, 2015-2016)
El conflicto nace durante el periodo denominado “La Violencia”, cuando había en Colombia1 dos grupos de guerrillas comunistas, la FARC y el ELN, que se componían inicialmente de campesinos. Inspirados de estos grupos se crearon otros grupos comunistas, como el EPL. En los años ochenta estos grupos aterrorizaron la población y ocuparon cada vez más territorios, por lo cual el ejército comienzo a combatirlos. Más tarde, fuerzas paramilitares se formaron y fueron apoyadas por el gobierno con el objetivo de destruir los grupos comunistas como la FARC. Entonces, también se crean las milicias contratadas por los narcotraficantes. Lamentablemente, estas fuerzas paramilitares están generando muchas masacres que afectaban especialmente la población rural. Se trataba de grupos de derecha extremista que utilizaban métodos que dejaban la devastación en todos lugares donde pasaban. El resultado de aquella búsqueda de comunistas revolucionarios es muchos muertos inocentes, también muchos niños.
Un método utilizado especialmente por los guerrillas y un poco menos por los paramilitares para proteger las posiciones estratégicas, fueron las minas, arma tematizada en la película. Se trata de un arma muy eficiente y muy peligrosa sobre todo para la población civil, porque las minas están a menudo enterradas cerca de las aglomeraciones rurales, como es el caso en “Los colores de la montaña”. Lo absurdo de la guerra civil se demuestra a través de la representación de los niños, que no consiguen comprender el peligro que representan esas minas y más especialmente la guerra en general. El realizador consigue así mostrar la situación real utilizando el punto de vista de los niños, que huyen a la realidad jugando al fútbol, una realidad que es destruida en el momento cuando el puerco es herido por la mina.
Durante el periodo de guerra civil representado en la película, la economía colombiana estaba condicionada por la instabilidad social y política, aumentando así el déficit del Estado. Empresas como “Chiquita”, que tenían plantaciones enormes en Colombia, debían pagar un impuesto a los grupos paramilitares para continuar sus acciones. Así, ellos contribuyeron indirectamente a las masacres cometidas por los extremistas de derecha. Obviamente, estas multinacionales podían dejar Colombia en vista de estas circunstancias, pero “Chiquita” se quedó y fue un escándalo revelado muchos años después. En 2007, Chiquita tuvo que pagar una multa de muchos millones de dólares en los Estados Unidos. El conflicto armado colombiano provocó un gran número de secuestros, muertos, heridos, desparecidos y mutilaciones.
Con respecto a el narcotráfico, hasta hoy, las autoridades colombianas han conseguido combatir algunos narcotraficantes. Sin embargo, el problema persiste. Además, el FARC hay perdido muchos de sus combatientes, pero ellos también continúan existiendo y el conflicto está lejos de resolverse. (Fabricio, versión 4, 2015-2016)
personajes
El padre de Manuel
Es bajo por un hombre y también un poco gordo. Tiene el pelo corto, liso y moreno. Sus ojos son oscuros y pequeños. Su piel es blanca. No lleva barba pero lleva todo el tiempo sombrero y poncho. Es colombiano. Es un hombre tranquilo y hace todo por no involucrarse en el conflicto. Sobre todo es un padre que ama a sus hijos y que quiere proteger su familia del conflicto interno y los grupos armados. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Ernesto es el padre de Manuel. Físicamente es alto, moreno y atlético y es un campesino que trabaja mucho en su granja, y que le gusta este tipo de vida. Con su mujer Miriam tiene Manuel y un bebe. Así se ocupa de sus animales y de los campos con amor, y por eso no quiere cambiar de vida pero los grupos armados le ponen en una situación difícil. Por un lado, los grupos paramilitares toman un impuesto sobre los campesinos para que siguan cultivar sus campos. Así los campesinos deben colaborar con ellos y someterse. Por otro lado, hay los guerrilleros que mandan a la ayuda de los campesinos. Ernesto no quiere ayudar a los guerrilleros ni hablar con ellos y rechaza presentarse. Por eso siempre los evita. Se pone furioso contra a Miriam porque ella ha intentado irse con Manuel y su bebe, por miedo. Aunque hace todo para no estar en contacto con los grupos armados, Ernesto no quiere irse a cosa de ellos, y dice que prefiere morir ahí en lugar de irse. Pero cuando ve el cuerpo del padre de Julián no puede resistir más y decide irse también, totalmente aterrorizado. Sin embargo, su determinación a quedarse en primer lugar es fatal. Es matado por los guerrilleros que no aceptan la huida, precisamente cuando quiere llevar a su familia a otro lugar. Vive así su último momento de terror en la ducha, como si muriera efectivamente durante su rutina diaria en su casa. Para concluir, Ernesto representa a los campesinos que viven felices al campo y que están incluidos por una guerra que no les dicen nada. Entonces el pueblo no quiere esta guerra, porque quiere trabajar y vivir bien sin compartir con las ideas extremas que no entiende. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
Es bajo por un hombre y también un poco gordo. Tiene el pelo corto, liso y moreno. Sus ojos son oscuros y pequeños. Su piel es blanca. No lleva barba pero lleva todo el tiempo sombrero y poncho. Es colombiano. Es un hombre tranquilo y hace todo por no involucrarse en el conflicto. Sobre todo es un padre que ama a sus hijos y que quiere proteger su familia del conflicto interno y los grupos armados. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Ernesto es el padre de Manuel. Físicamente es alto, moreno y atlético y es un campesino que trabaja mucho en su granja, y que le gusta este tipo de vida. Con su mujer Miriam tiene Manuel y un bebe. Así se ocupa de sus animales y de los campos con amor, y por eso no quiere cambiar de vida pero los grupos armados le ponen en una situación difícil. Por un lado, los grupos paramilitares toman un impuesto sobre los campesinos para que siguan cultivar sus campos. Así los campesinos deben colaborar con ellos y someterse. Por otro lado, hay los guerrilleros que mandan a la ayuda de los campesinos. Ernesto no quiere ayudar a los guerrilleros ni hablar con ellos y rechaza presentarse. Por eso siempre los evita. Se pone furioso contra a Miriam porque ella ha intentado irse con Manuel y su bebe, por miedo. Aunque hace todo para no estar en contacto con los grupos armados, Ernesto no quiere irse a cosa de ellos, y dice que prefiere morir ahí en lugar de irse. Pero cuando ve el cuerpo del padre de Julián no puede resistir más y decide irse también, totalmente aterrorizado. Sin embargo, su determinación a quedarse en primer lugar es fatal. Es matado por los guerrilleros que no aceptan la huida, precisamente cuando quiere llevar a su familia a otro lugar. Vive así su último momento de terror en la ducha, como si muriera efectivamente durante su rutina diaria en su casa. Para concluir, Ernesto representa a los campesinos que viven felices al campo y que están incluidos por una guerra que no les dicen nada. Entonces el pueblo no quiere esta guerra, porque quiere trabajar y vivir bien sin compartir con las ideas extremas que no entiende. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
Manuel (en medio).
Manuel es un niño muy joven. Es bajo y delgado. Tiene el pelo corto, liso y moreno. Manuel no lleva gafas. Sus ojos son oscuros y sus orejas son de dimensión regular. Su piel es morena y muy suave. Es un chico guapo. En la película Manuel es la figura principal. Es un niño que sueña, atento, enamorado y servicial. En su tiempo libre dibuja los colores de la montana. Su familia es muy importante para él, particularmente su padre. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Manuel (en medio).
Manuel es el personaje principal de la película Los Colores de la Montaña. Tiene 9 años y es pequeño, delgado, moreno y tiene grandes ojos marrones. Además, es un chiquito muy alegre y gracioso que siempre juga a su deporte preferido: el fútbol. Vive entonces al campo colombiano, y su parece vivir una vida normal y feliz. Sus padres trabajan en una granja. Por un lado, les ayuda y, por otro, tiene amigos y va a la escuela. Manuel va de nuevo a la escuela cuando Carmen, una nueva profesora, llega a la ciudad con la intención de dar clase a los niños. Por consiguiente, es un niño muy afectuoso y amable que le gusta pasar tiempo con sus amigos y vivir aventuras. Así pues, le gusta también dibujar la naturaleza y por lo tanto no escucha mucho durante la clase, pero quiere hacer bien sus deberes en su casa, a lo mejor porque le gusta Carmen su profesora. Al principio, Manuel juega con Julián y Poca Luz fuera de la clase, pero vive en un ambiente tendido: su profesora se fue a causa de los paramilitares que operan en la región porque la amenazaron. Además, su padre hace todo lo que puede para evitar los guerrilleros. El elemento que desencadena la acción e inicia la tragedia final es que Manuel recibe un nuevo balón por su cumpleaños y lo manda al campo al jugar con sus amigos al fútbol. Luego él intenta recuperarlo pero el campo, esta minada. Por eso es imposible tenerlo sin herirse. Debido al peligro que representan los guerrilleros y las fuerzas paramilitares que se enfrentan, Manuel ve cada marca de su existencia desaparecer: primero el fútbol, y sus amigos. Julián se va, luego Poca Luz. Su madre trata de llevarlo pero él no quiere. Así pues, está totalmente perdido. Además, la alegría y la esperanza que representaba la profesora, que le da lápices de colores y que hace pintar el muro, desaparecen porque se va. Por lo tanto, Manuel que era alegre, se hace cada vez más triste puesto que no comprende lo que pasa. La violencia de los grupos armados, que vemos con sus consecuencias sobre la felicidad de los niños, se hace tanta más injusta. Al final, Manuel se va con su madre y repite “¿papa qué?” pero no sabe exactamente que su papa está muerto. Finalmente pierde todo, incluida su sonrisa. En resumen podemos decir que Manuel personifica la inocencia de un niño que está totalmente desprovisto para comprender la lucha entre los grupos extremistas en Colombia. Dado que no conoce aún la vida, no tiene ninguna experiencia solo tiene sueños. Ve la vida de manera muy sencilla: solo se trata de jugar al futbol y de dibujar. Finalmente, su mirada aterrorizada representa bien todo el sufrimiento que no sirve para nada y que destruye la alegría y la vida de inocentes. La guerra aparece así como una negación total de la vida. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
Manuel es un niño muy joven. Es bajo y delgado. Tiene el pelo corto, liso y moreno. Manuel no lleva gafas. Sus ojos son oscuros y sus orejas son de dimensión regular. Su piel es morena y muy suave. Es un chico guapo. En la película Manuel es la figura principal. Es un niño que sueña, atento, enamorado y servicial. En su tiempo libre dibuja los colores de la montana. Su familia es muy importante para él, particularmente su padre. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Manuel (en medio).
Manuel es el personaje principal de la película Los Colores de la Montaña. Tiene 9 años y es pequeño, delgado, moreno y tiene grandes ojos marrones. Además, es un chiquito muy alegre y gracioso que siempre juga a su deporte preferido: el fútbol. Vive entonces al campo colombiano, y su parece vivir una vida normal y feliz. Sus padres trabajan en una granja. Por un lado, les ayuda y, por otro, tiene amigos y va a la escuela. Manuel va de nuevo a la escuela cuando Carmen, una nueva profesora, llega a la ciudad con la intención de dar clase a los niños. Por consiguiente, es un niño muy afectuoso y amable que le gusta pasar tiempo con sus amigos y vivir aventuras. Así pues, le gusta también dibujar la naturaleza y por lo tanto no escucha mucho durante la clase, pero quiere hacer bien sus deberes en su casa, a lo mejor porque le gusta Carmen su profesora. Al principio, Manuel juega con Julián y Poca Luz fuera de la clase, pero vive en un ambiente tendido: su profesora se fue a causa de los paramilitares que operan en la región porque la amenazaron. Además, su padre hace todo lo que puede para evitar los guerrilleros. El elemento que desencadena la acción e inicia la tragedia final es que Manuel recibe un nuevo balón por su cumpleaños y lo manda al campo al jugar con sus amigos al fútbol. Luego él intenta recuperarlo pero el campo, esta minada. Por eso es imposible tenerlo sin herirse. Debido al peligro que representan los guerrilleros y las fuerzas paramilitares que se enfrentan, Manuel ve cada marca de su existencia desaparecer: primero el fútbol, y sus amigos. Julián se va, luego Poca Luz. Su madre trata de llevarlo pero él no quiere. Así pues, está totalmente perdido. Además, la alegría y la esperanza que representaba la profesora, que le da lápices de colores y que hace pintar el muro, desaparecen porque se va. Por lo tanto, Manuel que era alegre, se hace cada vez más triste puesto que no comprende lo que pasa. La violencia de los grupos armados, que vemos con sus consecuencias sobre la felicidad de los niños, se hace tanta más injusta. Al final, Manuel se va con su madre y repite “¿papa qué?” pero no sabe exactamente que su papa está muerto. Finalmente pierde todo, incluida su sonrisa. En resumen podemos decir que Manuel personifica la inocencia de un niño que está totalmente desprovisto para comprender la lucha entre los grupos extremistas en Colombia. Dado que no conoce aún la vida, no tiene ninguna experiencia solo tiene sueños. Ve la vida de manera muy sencilla: solo se trata de jugar al futbol y de dibujar. Finalmente, su mirada aterrorizada representa bien todo el sufrimiento que no sirve para nada y que destruye la alegría y la vida de inocentes. La guerra aparece así como una negación total de la vida. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
Julián (el primero a la izquierda)
Joaquín es un niño alto para su edad y delgado. En el grupo es el mayor de todos. Su piel es morena y sus ojos son oscuros. Tiene el pelo liso y es moreno. No lleva pecas ni gafas. En la película Joaquín es un líder a ratos pernicioso, a ratos manipulador y a veces inspirador. El hermano de Joaquín es un guerrillero y Joaquín lleva todo el tiempo sus zapatos, demasiado grandes. Joaquín es el chico más afectado del conflicto armado. Su padre fue asesinando por los paramilitares. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Julián (el primero a la izquierda)
Julián es el mejor amigo de Manuel. Físicamente es alto, moreno y delgado. Por una parte, se burla de Poca Luz, el otro amigo de Manuel, pero por otra parte le gusta también. Así forman una banda de tres amigos. Como Manuel, también ayuda sus padres en su granja. Además, tiene un hermano que se hizo guerrillero. Es decir que su hermano forma parte de los guerrilleros comunistas (la FARC, el ELN…) que trataban de tomar el poder con acciones violentas en Colombia. Por lo tanto, su familia no es bien vista por los grupos armados que actúan en la región. El padre de Julián es alcohólico y le pega, porque puede sentirse muy amenazado por los paramilitares (su hijo es un guerrillero, por eso los paramilitares representan más una amenaza que los guerrilleros para él). Igualmente, Julián está muy orgulloso de su hermano, y muestra a Manuel balas que lo pertenecían. Así es seguro y se comporta como si fuera el mayor de la banda que no tiene miedo de los grupos armados. Es maduro para su edad, porque no se queja de la violencia de su padre y guarda todo para él. Finalmente, su padre quiere irse por miedo y trata de llevarlo pero los grupos extremistas consiguen detenerlo después que Julián consigue irse. En este momento Julián ya no tiene ninguna confianza y solo quiere encontrar a su mama. Al final, no sabemos qué pasa con él porque Manuel le busca pero ha desaparecido. Por consiguiente, este destino que no sabemos cómo termina, representa bien lo que pasa durante la guerra civil. Hay civiles que desaparecen, heridos, muertos y víctimas en general. Víctimas que no se refieren a este conflicto, como Julián, un niño que no entiende nada la guerra. Así representa también lo absurdo de este conflicto que no tiene ningún objetivo sino la lucha para el poder y el odio hacia el otro que no tiene ningún fin. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
Poca Luz (el segundo a la izquierda)
Poca Luz es un niño joven, de aproximadamente 8 años. Es de nacionalidad colombiana. Tiene el pelo medio, liso y rubio. Sus ojos son claros. Poca Luz es un niño albino y lleva gafas. No es alto y tampoco no es bajo. Es de estatura normal. En la película Poca Luz es la víctima que sufre de las burlas de sus compañeros de clase. A pesar de todo forma parte del grupo de amigos y es inteligente y paciente. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Poca Luz es un buen amigo de Manuel. Tiene entonces la misma edad y es pequeño, delgado y albinos, es decir que tiene el pelo casi blanco, y lleva gafas. Igualmente tiene una hermana que se parece a él. Además es un poco asustado porque llora fácilmente, y parece que no tenga muchos amigos al principio porque está la victima de los otros niños, que se burlan de él. Pero hay Julián y Manuel que juegan al futbol con él, aunque tratan de aprovecharse de él cuando le piden buscar al balón. Por lo tanto, va al campo y tiene mucho miedo, porque mete que encuentre una mina y muera pero lo hace igualmente, es decir que tiene valor. De esta manera, vemos que tiene ganas de gustar a sus amigos porque quiere mucho participar en el torneo de futbol. Sin embargo se fue con sus padres después de Julián y cuando se despide a Manuel, sentimos mucha amistad y mucho dolor en su actitud porque a lo mejor sabe que no va a ver a su amigo de nuevo y que es el fin de su amistad y de sus años alegres. El que siempre lloraba parece más maduro, porque no llora más cuando se separan. En conclusión, representa a la diferencia: entonces es albinos y por eso es diferente pero es aceptado por Julián y Manuel, como su amigo. Por consiguiente, vemos que los niños no hacen ninguna diferencia entre los hombres pero los adultos sí. Así se trata de la inocencia de los niños que los adultos olvidan, para hacer la guerra y poner barrieras entre personas. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
La hermana de Poca Luz no es muy alta y es un poco gorda. Tiene el pelo largo, liso y lleva trenzas. Es rubia. Su piel es muy blanca y sus ojos claros. Es también un niña albina y lleva gafas. En la película quiere jugar con su hermano y los amigos de su hermano, pero los chicos no la quieren y es excluida del grupo.
Joaquín es un niño alto para su edad y delgado. En el grupo es el mayor de todos. Su piel es morena y sus ojos son oscuros. Tiene el pelo liso y es moreno. No lleva pecas ni gafas. En la película Joaquín es un líder a ratos pernicioso, a ratos manipulador y a veces inspirador. El hermano de Joaquín es un guerrillero y Joaquín lleva todo el tiempo sus zapatos, demasiado grandes. Joaquín es el chico más afectado del conflicto armado. Su padre fue asesinando por los paramilitares. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Julián (el primero a la izquierda)
Julián es el mejor amigo de Manuel. Físicamente es alto, moreno y delgado. Por una parte, se burla de Poca Luz, el otro amigo de Manuel, pero por otra parte le gusta también. Así forman una banda de tres amigos. Como Manuel, también ayuda sus padres en su granja. Además, tiene un hermano que se hizo guerrillero. Es decir que su hermano forma parte de los guerrilleros comunistas (la FARC, el ELN…) que trataban de tomar el poder con acciones violentas en Colombia. Por lo tanto, su familia no es bien vista por los grupos armados que actúan en la región. El padre de Julián es alcohólico y le pega, porque puede sentirse muy amenazado por los paramilitares (su hijo es un guerrillero, por eso los paramilitares representan más una amenaza que los guerrilleros para él). Igualmente, Julián está muy orgulloso de su hermano, y muestra a Manuel balas que lo pertenecían. Así es seguro y se comporta como si fuera el mayor de la banda que no tiene miedo de los grupos armados. Es maduro para su edad, porque no se queja de la violencia de su padre y guarda todo para él. Finalmente, su padre quiere irse por miedo y trata de llevarlo pero los grupos extremistas consiguen detenerlo después que Julián consigue irse. En este momento Julián ya no tiene ninguna confianza y solo quiere encontrar a su mama. Al final, no sabemos qué pasa con él porque Manuel le busca pero ha desaparecido. Por consiguiente, este destino que no sabemos cómo termina, representa bien lo que pasa durante la guerra civil. Hay civiles que desaparecen, heridos, muertos y víctimas en general. Víctimas que no se refieren a este conflicto, como Julián, un niño que no entiende nada la guerra. Así representa también lo absurdo de este conflicto que no tiene ningún objetivo sino la lucha para el poder y el odio hacia el otro que no tiene ningún fin. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
Poca Luz (el segundo a la izquierda)
Poca Luz es un niño joven, de aproximadamente 8 años. Es de nacionalidad colombiana. Tiene el pelo medio, liso y rubio. Sus ojos son claros. Poca Luz es un niño albino y lleva gafas. No es alto y tampoco no es bajo. Es de estatura normal. En la película Poca Luz es la víctima que sufre de las burlas de sus compañeros de clase. A pesar de todo forma parte del grupo de amigos y es inteligente y paciente. (Lena, versión 4, 2014-2015)
Poca Luz es un buen amigo de Manuel. Tiene entonces la misma edad y es pequeño, delgado y albinos, es decir que tiene el pelo casi blanco, y lleva gafas. Igualmente tiene una hermana que se parece a él. Además es un poco asustado porque llora fácilmente, y parece que no tenga muchos amigos al principio porque está la victima de los otros niños, que se burlan de él. Pero hay Julián y Manuel que juegan al futbol con él, aunque tratan de aprovecharse de él cuando le piden buscar al balón. Por lo tanto, va al campo y tiene mucho miedo, porque mete que encuentre una mina y muera pero lo hace igualmente, es decir que tiene valor. De esta manera, vemos que tiene ganas de gustar a sus amigos porque quiere mucho participar en el torneo de futbol. Sin embargo se fue con sus padres después de Julián y cuando se despide a Manuel, sentimos mucha amistad y mucho dolor en su actitud porque a lo mejor sabe que no va a ver a su amigo de nuevo y que es el fin de su amistad y de sus años alegres. El que siempre lloraba parece más maduro, porque no llora más cuando se separan. En conclusión, representa a la diferencia: entonces es albinos y por eso es diferente pero es aceptado por Julián y Manuel, como su amigo. Por consiguiente, vemos que los niños no hacen ninguna diferencia entre los hombres pero los adultos sí. Así se trata de la inocencia de los niños que los adultos olvidan, para hacer la guerra y poner barrieras entre personas. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
La hermana de Poca Luz no es muy alta y es un poco gorda. Tiene el pelo largo, liso y lleva trenzas. Es rubia. Su piel es muy blanca y sus ojos claros. Es también un niña albina y lleva gafas. En la película quiere jugar con su hermano y los amigos de su hermano, pero los chicos no la quieren y es excluida del grupo.
Carmen
La profesora de la escuela es una mujer de mediana edad. Tiene el pelo largo y rizado y es morena. Sus ojos son oscuros y sus labios son grandes. No lleva pecas o gafas y tiene una cara guapa. Es de estatura regular. Se opone a la amenaza de los grupos paramilitares y los grupos de guerrilla y encarna el humanitarismo y los valores cívicos. Por desgracia los grupos terroristas amenazan Carmen.
Carmen es la nueva profesora. Es morena, delgada, tiene el pelo largo y es guapa. Viene de la ciudad para reemplazar otra profesora que se fue a cosa de los grupos armados. Igualmente es muy amable, alegre, y está contenta de trabajar con los niños y por eso trata de organizar bien la clase y enseña a los niños las mates y otros cursos. A ella le gusta también Manuel y por esa razón le da lápices de colores, es decir que es generosa. Pero se preocupa también por su vida. Por lo tanto, se informa de las razones por las cuales la ex profesora se fue e intenta resistir contra los paramilitares cuando pinta el muro con los niños sobre lemas violentos contra los guerrilleros comunistas, porque cree que la cultura es la mejor manera de luchar contra la ignorancia y la violencia de ellos. Por consiguiente actua valerosamente y se arriesga para quedarse. Sin embargo, se va el próximo día rápido sin explicarse y con mucha terror en su actitud a lo mejor porque le han amenazado. Entonces su determinación se ha transformado en miedo porque ha visto que había un peligro real para su vida. Personifica así las personas que luchan y que no aceptan la situación. Además representa la cultura, la escuela, la educación que se enfrenta contra lo absurdo de la violencia y de la barbarie. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
La profesora de la escuela es una mujer de mediana edad. Tiene el pelo largo y rizado y es morena. Sus ojos son oscuros y sus labios son grandes. No lleva pecas o gafas y tiene una cara guapa. Es de estatura regular. Se opone a la amenaza de los grupos paramilitares y los grupos de guerrilla y encarna el humanitarismo y los valores cívicos. Por desgracia los grupos terroristas amenazan Carmen.
Carmen es la nueva profesora. Es morena, delgada, tiene el pelo largo y es guapa. Viene de la ciudad para reemplazar otra profesora que se fue a cosa de los grupos armados. Igualmente es muy amable, alegre, y está contenta de trabajar con los niños y por eso trata de organizar bien la clase y enseña a los niños las mates y otros cursos. A ella le gusta también Manuel y por esa razón le da lápices de colores, es decir que es generosa. Pero se preocupa también por su vida. Por lo tanto, se informa de las razones por las cuales la ex profesora se fue e intenta resistir contra los paramilitares cuando pinta el muro con los niños sobre lemas violentos contra los guerrilleros comunistas, porque cree que la cultura es la mejor manera de luchar contra la ignorancia y la violencia de ellos. Por consiguiente actua valerosamente y se arriesga para quedarse. Sin embargo, se va el próximo día rápido sin explicarse y con mucha terror en su actitud a lo mejor porque le han amenazado. Entonces su determinación se ha transformado en miedo porque ha visto que había un peligro real para su vida. Personifica así las personas que luchan y que no aceptan la situación. Además representa la cultura, la escuela, la educación que se enfrenta contra lo absurdo de la violencia y de la barbarie. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
LOS GRUPOS PARAMILITARES
Estos grupos de extrema ponen también en peligro los campesinos y niños. En efecto, amenazan a los campesinos que ayudan a los guerrilleros y toman un impuesto sobre ellos si quieren seguir trabajando. Debido a su ideología extrema, no aceptan la cultura y por eso, no aceptan que los niños de los campesinos vayan a la escuela. Por eso amenazan a las profesoras, para que se vayan. De la misma manera matan al padre de Julián porque su hijo es un guerrillero y piensan que está colaborando con ellos. Por consiguiente, representan la ignorancia y la violencia que destruye todo por odio hacia el otro.
LOS GRUPOS GUERRILLEROS
Durante la “guerra civil”, los guerrilleros comunistas tratan de ocupar cada vez más territorios para tomar posesión de tierras cultivables de marihuana o de coca y de esta manera aterrorizan a la población campesina. Quieren la ayuda de los campesinos porque defienden sus intereses. Por lo tanto, obligan a los campesinos a luchar con ellos contra el gobierno y sus fuerzas militares. Así, vemos guerrilleros que siempre quieren ver a Ernesto para que les ayude a luchar, pero él habla con otros campesinos y dice que no quiere. Por consiguiente, los guerrilleros le matan como si fuera un traidor. Por eso estos grupos representan a los comunistas que tienen ideas que tratan de imponer a los campesinos y a lo mejor personifican la lucha estéril de personas que intentan luchar con violencia a pesar de utilizar palabras. Tal como representan la locura humana que hace todo con objeto de tener dinero y en esta situación se trata de tomar el control del comercio de la droga en Colombia. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
resumen
Esta película no quiere explicar la situación política de Colombia, sino evocar la perspectiva de un grupo de niños que viven en un pequeño pueblo en los Andes. Para los niños, este mundo es absurdo, irracional con toda la violencia, la toma de rehenes, las desapariciones, el reclutamiento forzado de niños para combatir, las ejecuciones y el uso de minas terrestres. Los niños no pueden ir a la escuela porque sus maestros siguen huyendo.
El pueblo está poco a poco abandonado por sus habitantes, impulsados por los enfrentamientos entre paramilitares, el ejército y los rebeldes. A los 9 años de edad, Manuel y sus amigos son desbordan de esta violencia: Manuel no entiende ni la razón, por la cual su madre quiere huir del pueblo, ni por cuya causa hay helicópteros que llegan durante la noche, ni por lo que los paramilitares escriben eslóganes como “guerrillero ponte el camuflado o muere de civil” en las paredes de su escuela. En medio de este caos, este grupo de jóvenes intenta mantener su infancia y la inocencia, en particular a través de sus dos actividades principales: la escuela y el fútbol.
La película se centra en la amistad entre Manuel y Julián, que comparten la misma pasión, el balompié. Todos los días después del colegio se iban en un campo con dos porterías para jugar su deporte favorito. Para su cumpleaños, Manuel recibió un nuevo balón y se puso a prueba en su área de juego habitual. Pero a causa de un accidente, la pelota cayó en un campo minado instalado por los revolucionarios. Los amigos, junto con Poca Luz, un albino cuyos padres poseen una plantación de azúcar, intentaron recuperar la pelota.
Mientras esto pasaba, una nueva profesora llegó a la escuela, que reemplazó al antiguo maestro. Está maestra llenó de energía y fue muy motivada. Pero después de un momento, debió notar que cada vez más estudiantes no vinieron a clase. Sus familias abandonaron el pueblo, de uno en uno. La profesora fue muy idealista, había pintado a los niños el muro de la escuela. Para mí, esta acción fue una de las más emblemáticas de toda la película: reemplazó una inscripción que animaba a tomar las armas por un paisaje idílico.
Pero en realidad, la situación se agravaba cada vez más. La profesora se vio amenazada, perdió toda esperanza en el futuro de estos niños y huyó. El padre de Manuel también fue amenazado, pero aun así se negó a salir, quiso mantener su casa y el terreno, hasta que los guerrilleros mataron al padre de Julián. Al final, el padre reconoció el peligro, pero fue demasiado tarde. Esa misma noche, los guerrilleros llegaron a su casa y lo mataron.
Como tantas otras familias, Manuel y su madre abandonaron el pueblo para refugiarse en la ciudad. Son pobres, pero al menos viven en paz. La migración interna y el tema de los desplazados forzosos es uno de los temas principales de la película. Para los niños, la salida forzada representa la separación y la pérdida de amigos. Es gradual: en primer lugar es Julián quién huye, amenazado por los paramilitares, después es Poca Luz Manuel queda solo y es el último en salir. El abandono del pueblo marca el fin de los sueños y de la infancia. (Paul, 2013-2014)
Referencias
Los Colores de la Montana Study Guide:
http://www.cornerhouse.org/wp-content/uploads/old_site//media/Learn/Study%20Guides/LOS_COLORES_DE_LA_MONTAA__Study_guide_Filta.PDF
Los colores de la montaña, Carlos César Arbeláez Dossier pédagogique Odile Montaufray:
http://www.annecinespagnol.fr/2013/documents/dossiers-pedago/colores_de_la_montana_dossierpedagogique.pdf
La mirada iluminada de los niños: http://www.elespectadorimaginario.com/pages/abril-2011/criticas/los-colores-de-la-montana.php
El pueblo está poco a poco abandonado por sus habitantes, impulsados por los enfrentamientos entre paramilitares, el ejército y los rebeldes. A los 9 años de edad, Manuel y sus amigos son desbordan de esta violencia: Manuel no entiende ni la razón, por la cual su madre quiere huir del pueblo, ni por cuya causa hay helicópteros que llegan durante la noche, ni por lo que los paramilitares escriben eslóganes como “guerrillero ponte el camuflado o muere de civil” en las paredes de su escuela. En medio de este caos, este grupo de jóvenes intenta mantener su infancia y la inocencia, en particular a través de sus dos actividades principales: la escuela y el fútbol.
La película se centra en la amistad entre Manuel y Julián, que comparten la misma pasión, el balompié. Todos los días después del colegio se iban en un campo con dos porterías para jugar su deporte favorito. Para su cumpleaños, Manuel recibió un nuevo balón y se puso a prueba en su área de juego habitual. Pero a causa de un accidente, la pelota cayó en un campo minado instalado por los revolucionarios. Los amigos, junto con Poca Luz, un albino cuyos padres poseen una plantación de azúcar, intentaron recuperar la pelota.
Mientras esto pasaba, una nueva profesora llegó a la escuela, que reemplazó al antiguo maestro. Está maestra llenó de energía y fue muy motivada. Pero después de un momento, debió notar que cada vez más estudiantes no vinieron a clase. Sus familias abandonaron el pueblo, de uno en uno. La profesora fue muy idealista, había pintado a los niños el muro de la escuela. Para mí, esta acción fue una de las más emblemáticas de toda la película: reemplazó una inscripción que animaba a tomar las armas por un paisaje idílico.
Pero en realidad, la situación se agravaba cada vez más. La profesora se vio amenazada, perdió toda esperanza en el futuro de estos niños y huyó. El padre de Manuel también fue amenazado, pero aun así se negó a salir, quiso mantener su casa y el terreno, hasta que los guerrilleros mataron al padre de Julián. Al final, el padre reconoció el peligro, pero fue demasiado tarde. Esa misma noche, los guerrilleros llegaron a su casa y lo mataron.
Como tantas otras familias, Manuel y su madre abandonaron el pueblo para refugiarse en la ciudad. Son pobres, pero al menos viven en paz. La migración interna y el tema de los desplazados forzosos es uno de los temas principales de la película. Para los niños, la salida forzada representa la separación y la pérdida de amigos. Es gradual: en primer lugar es Julián quién huye, amenazado por los paramilitares, después es Poca Luz Manuel queda solo y es el último en salir. El abandono del pueblo marca el fin de los sueños y de la infancia. (Paul, 2013-2014)
Referencias
Los Colores de la Montana Study Guide:
http://www.cornerhouse.org/wp-content/uploads/old_site//media/Learn/Study%20Guides/LOS_COLORES_DE_LA_MONTAA__Study_guide_Filta.PDF
Los colores de la montaña, Carlos César Arbeláez Dossier pédagogique Odile Montaufray:
http://www.annecinespagnol.fr/2013/documents/dossiers-pedago/colores_de_la_montana_dossierpedagogique.pdf
La mirada iluminada de los niños: http://www.elespectadorimaginario.com/pages/abril-2011/criticas/los-colores-de-la-montana.php
resumen
Al principio, Manuel, un niño que es el personaje principal de la película, jugaba al futbol con sus amigos. Vemos así que la acción se ve a través de lo de un niño. Los niños, Julián, Poca Luz y Manuel, van de nuevo a la escuela cuando una nueva profesora, Carmen, llega a la ciudad para darles clase. La otra profesora se fue porque los grupos armados que actuaban en la región la amenazaron. Después, vemos a los guerrilleros que reunieron a los campesinos cerca del campo de futbol para que les ayudaran a luchar contra las fuerzas paramilitares que colaboraban con el gobierno. Ernesto, el padre de Manuel, no quería unirse a ellos y lo explico, a los campesinos, que no sabían qué hacer. Enseguida, Manuel recibió un balón para su cumpleaños. Pero lo mandó al campo y descubrimos que ese estaba minado porque el cerdo del padre de Julián murió cuando caminó sobre una mina. Por consiguiente era imposible recuperarlo. Desde ese momento, Manuel hizo todo igualmente para tenerlo de nuevo. Luego, una mañana, Carmen estaba en la ciudad y llegaron a la escuela grupos armados. No sabemos si eran guerrilleros o paramilitares. Los niños jugaban cerca de ellos y era peligroso. El día siguiente, había lemas violentos en el muro de la escuela que se dirigían contra a los guerrilleros. No sabemos si el grupo que estaba cerca de la escuela los escribió. Los niños vieron estas frases y Carmen también cuando volvió del pueblo. Cuando se dio cuenta de eso, preguntó a la portera de la escuela si había visto alguna cosa pero ella respondió que no. Carmen compró lápices de colores para Manuel porque a él le gustaba dibujar en clase y por eso ella quería que lo hiciera mejor en su casa. Sin embargo, había cada vez más tensión en el pueblo y la gente se fue por miedo. Une noche, un helicóptero estaba encima de la casa de Manuel, y él estaba muy asustado. Luego por la mañana, la madre de Manuel decidió irse con él y su bebé porque tenía mucho miedo y no se sentía segura. Pero Manuel no aceptó y cuando su madre llego de nuevo a su casa, Ernesto se puso furioso con ella y dijo que no iba a irse nunca. Le gustaba su vida al campo y preferiría morir ahí en lugar de abandonar todo lo que construí. Después, Carmen decidió pintar con los niños el muro sobre el cual los paramilitares habían escrito las amenazas contra a los guerrilleros. Era una manera de resistir contra los grupos armados y de mostrar que no tenía miedo de ellos. El día siguiente, el padre de Julián fue a la escuela para llevar a su hijo porque quería irse. Sin embargo, fue detenido y después asesinado por los paramilitares porque su otro hijo era guerrillero y ellos estaban seguros de que el padre estaba colaborando con sus enemigos. Julián consiguió irse pero cuando Manuel fue a su casa para encontrarlo, no le vio. Por eso no sabemos lo que pasó, con él. Durante la noche, Carmen oyó a los guerrilleros, tuvo miedo y el día siguiente se fue sin explicarse porque creyó que los guerrilleros la ponían en peligro. Poca Luz se fue también y solo se quedaron Ernesto y su mujer pero cuando Ernesto vio el cuerpo del padre de Julián, que estaba sobre un caballo, huyó aterrorizado a su casa. Luego los guerrilleros lo encontraron al esconderse en su ducha y lo mataron. Entonces cuando Manuel fue a su casa después de que Poca Luz se despidiera, encontró llorando a su mamá, que llora porque su marido está muerto. Al final, se fue con Manuel y su bebé y en el coche había una chica que le sonrió, pero vemos que él estaba muy triste porque no le hizo una sonrisa, aunque era tan alegre antes. (Cécile, versión 6, 2015-2016)
comentario
La película “los colores de la montaña” no solo muestra la violencia del conflicto armado colombiano en los años setenta, pero también tematiza el amor y la amistad. Como la historia es contada del puento de vista niño Manuel, el espectador tiene acesso a los sentimientos del niño. Creo que eso fue una bueno decisión porque eso da un aspecto humano a la película. Sin embargo, la película representa muy bien las dificuldades de los campesinos en las aldeas atacadas por los guerrilleros. El conflicto interno del padre de Manuel es un ejemplo de esa dificuldad. También, la pobreza de la familia es bien representada y muestra la desesperanza de los padres de Manuel.
Además, el rodaje es particularmente bien porque sostena el contexto d la película. No hay cenas inuteis que no ayudan la comprehension del sinopsis. Sin embargo, hay una o dos cosas que podían mejorar la película. Primeiramente, la cena cuando Manuel y su madre parten de la aldea y Manuel vuelve solo no fue muy bien realizada. Creo que es irrealista que la madre de Manuel no consiga impedir la fuga de Manuel y también que Manuel encuentra solo el camino para su casa. Por otro lado, falta un poco de acción a la película. Hay momentos en los cuales un poco mas acción tenia ayudado.
Todavía el realizador consiguió, con momentos mas calmos, como por ejemplo cuando el amigo de Manuel le muestra los projectiles que el encontró en la cuidad. Esa cena muestra muy bien el problema de esa guerra. Los niños y las familias, que son inocentes y nunca se revueltieron contra el gobierno, son los individuos que sufren mas con el conflicto armado. Normalmente, niños como Manuel y sus amigos nunca debían estar en contacto con projectilos o otras cosas relacionadas con la guerra. La cena muestra la gravidad de la situación.
En conclusión, puedo decir que la película es generalmente muy bien realizada, porque hay pocos momentos que podían ser mejorados. “Las colores de la montaña” consigue por un lado captar la atención del espectador con muchas cenas emocionantas y por otro lado creer una atmosfera de miedo y de guerra, pero también de esperanza y de amistad. (Fabricio, versión 1, 2015-2016)
Además, el rodaje es particularmente bien porque sostena el contexto d la película. No hay cenas inuteis que no ayudan la comprehension del sinopsis. Sin embargo, hay una o dos cosas que podían mejorar la película. Primeiramente, la cena cuando Manuel y su madre parten de la aldea y Manuel vuelve solo no fue muy bien realizada. Creo que es irrealista que la madre de Manuel no consiga impedir la fuga de Manuel y también que Manuel encuentra solo el camino para su casa. Por otro lado, falta un poco de acción a la película. Hay momentos en los cuales un poco mas acción tenia ayudado.
Todavía el realizador consiguió, con momentos mas calmos, como por ejemplo cuando el amigo de Manuel le muestra los projectiles que el encontró en la cuidad. Esa cena muestra muy bien el problema de esa guerra. Los niños y las familias, que son inocentes y nunca se revueltieron contra el gobierno, son los individuos que sufren mas con el conflicto armado. Normalmente, niños como Manuel y sus amigos nunca debían estar en contacto con projectilos o otras cosas relacionadas con la guerra. La cena muestra la gravidad de la situación.
En conclusión, puedo decir que la película es generalmente muy bien realizada, porque hay pocos momentos que podían ser mejorados. “Las colores de la montaña” consigue por un lado captar la atención del espectador con muchas cenas emocionantas y por otro lado creer una atmosfera de miedo y de guerra, pero también de esperanza y de amistad. (Fabricio, versión 1, 2015-2016)
REFLEXIONES
Preguntas opcionales (escoger 3 preguntas).
- ¿Pasan (o han pasado) cosas similares en tu país o en Europa? Explica.
- ¿Te sientes concernido por el tema de tu película? ¿Crees que podrías aportar algo para resolver dichos problemas? Explica.
- ¿Qué soluciones propondrías a los responsables políticos para solucionar los problemas presentados en la película? Explica.
- ¿Qué le puede aportar el cine a la problemática de los Derechos Humanos en el mundo? Argumenta.
Al inicio la película conmovido mi mucho pero no me sentía concernida por el tema de la película. Creo que una razón clave porque no me sentía tan concernida por el tema de la película es que es muy difícil de identificarme con los caracteres de la película. Los personajes principales de la película son muy joven y viven en una región rural en las montañas colombianas. Puedo naturalmente recordar mi infancia y los juegos con mis amigos, pero esto proceso de recordar necesito tiempo. Otra razón clave porque no me sentía tan concernida por el tema de la película en el inicio es que nunca in vida necesitado de sufrir una situación tanto horrible. Los tres personajes principales de la película son afectado muy joven del conflicto armado colombiano. Sus pueblo, sus vecinos, sus amigos, sus casas y también sus padres fueron amenazados y asesinados por los paramilitares o los guerrillas. Con el tiempo no solo fue conmovido de la película pero me sentía también concernida por el tema de la película. Especialmente el momento cuando realizaba que los grandes empresas internacionales y también los gobiernos extranjeros, como los Estados Unidos, suportan los diferentes actores en el conflicto armado colombiano cambia mi opinión. Creo que es la responsabilidad de nos todos, los habitantes del mundo, de combatir los problemas presentados en la película. Creo que es necesario que los habitantes de los países europeas y de los Estados Unidos necesitan de crear con sus empresas nacionales y sus gobiernos normas y reglas éticas para proteger la dignidad humana en todo el mundo y no solamente en sus países. De misma manera estoy segura que los países de América de Sur pueden resolver dichos problemas muy eficiente cuando los países occidentales no interfieren en los problemas y las preguntas internas.
Creo que es muy difícil de proponer ideas a los responsables políticos para solucionar los problemas presentados en la película. Aprendimos mucho sobre la cultura y las estructuras de los diferentes países, pero no fuimos en las países y no vivíamos en las países. A pesar de todo estoy convencida que una solución posible para solucionar los problemas presentados en la película es la lucha contra la corrupción. Cuando la corrupción es combatido, los diferentes actores en el conflicto armado colombiano pierden una recurso de dinero. Porque los paramilitares y la guerrilla se financian con el cultivo y la venta de drogas, especialmente de la cocaína. El debate de reconciliación en el país es asimismo muy importante. Los grupos de guerrilla de izquierda han combatido el ejército colombiano. Los paramilitares de derecha han estado en conflicto con los grupos de guerrilla. Solo un país unido puede ayudar a resolver los problemas.
El arte es la forma la mas apropiada para cambiar y mejorar el mundo. Por eso estoy segura que el cine a la problemática de los Derechos Humanos es necesario y esencial para la lucha contra los problemas presentados en la película.
Una ventaja de todos los diferentes formas de la arte y especialmente del cine a la problemática de los Derechos Humanos y es que llega personas que se interesan no necesariamente para los problemas presentados en la película.
Otra ventaja del médium del cine es que el cine es una manera de pensar que siempre tiene un aspecto juguetón. Esta manera de pensar ayuda de aclarar y de explicar los problemas presentados en la película. (Lena, 2014-2015)
- ¿Pasan (o han pasado) cosas similares en tu país o en Europa? Explica.
- ¿Te sientes concernido por el tema de tu película? ¿Crees que podrías aportar algo para resolver dichos problemas? Explica.
- ¿Qué soluciones propondrías a los responsables políticos para solucionar los problemas presentados en la película? Explica.
- ¿Qué le puede aportar el cine a la problemática de los Derechos Humanos en el mundo? Argumenta.
Al inicio la película conmovido mi mucho pero no me sentía concernida por el tema de la película. Creo que una razón clave porque no me sentía tan concernida por el tema de la película es que es muy difícil de identificarme con los caracteres de la película. Los personajes principales de la película son muy joven y viven en una región rural en las montañas colombianas. Puedo naturalmente recordar mi infancia y los juegos con mis amigos, pero esto proceso de recordar necesito tiempo. Otra razón clave porque no me sentía tan concernida por el tema de la película en el inicio es que nunca in vida necesitado de sufrir una situación tanto horrible. Los tres personajes principales de la película son afectado muy joven del conflicto armado colombiano. Sus pueblo, sus vecinos, sus amigos, sus casas y también sus padres fueron amenazados y asesinados por los paramilitares o los guerrillas. Con el tiempo no solo fue conmovido de la película pero me sentía también concernida por el tema de la película. Especialmente el momento cuando realizaba que los grandes empresas internacionales y también los gobiernos extranjeros, como los Estados Unidos, suportan los diferentes actores en el conflicto armado colombiano cambia mi opinión. Creo que es la responsabilidad de nos todos, los habitantes del mundo, de combatir los problemas presentados en la película. Creo que es necesario que los habitantes de los países europeas y de los Estados Unidos necesitan de crear con sus empresas nacionales y sus gobiernos normas y reglas éticas para proteger la dignidad humana en todo el mundo y no solamente en sus países. De misma manera estoy segura que los países de América de Sur pueden resolver dichos problemas muy eficiente cuando los países occidentales no interfieren en los problemas y las preguntas internas.
Creo que es muy difícil de proponer ideas a los responsables políticos para solucionar los problemas presentados en la película. Aprendimos mucho sobre la cultura y las estructuras de los diferentes países, pero no fuimos en las países y no vivíamos en las países. A pesar de todo estoy convencida que una solución posible para solucionar los problemas presentados en la película es la lucha contra la corrupción. Cuando la corrupción es combatido, los diferentes actores en el conflicto armado colombiano pierden una recurso de dinero. Porque los paramilitares y la guerrilla se financian con el cultivo y la venta de drogas, especialmente de la cocaína. El debate de reconciliación en el país es asimismo muy importante. Los grupos de guerrilla de izquierda han combatido el ejército colombiano. Los paramilitares de derecha han estado en conflicto con los grupos de guerrilla. Solo un país unido puede ayudar a resolver los problemas.
El arte es la forma la mas apropiada para cambiar y mejorar el mundo. Por eso estoy segura que el cine a la problemática de los Derechos Humanos es necesario y esencial para la lucha contra los problemas presentados en la película.
Una ventaja de todos los diferentes formas de la arte y especialmente del cine a la problemática de los Derechos Humanos y es que llega personas que se interesan no necesariamente para los problemas presentados en la película.
Otra ventaja del médium del cine es que el cine es una manera de pensar que siempre tiene un aspecto juguetón. Esta manera de pensar ayuda de aclarar y de explicar los problemas presentados en la película. (Lena, 2014-2015)
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